以创新的学习方式 培养学生的创新能力

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2018-10-28

以创新的学习方式培养学生的创新能力来源:互联网由贡献责任编辑:李志龙源期刊网http://以创新的学习方式培养学生的创新能力作者:曹莉娟来源:《新教育时代·教师版》2016年第23期摘要:“翻转课堂”是对基于传统课堂教学结构与教学流程的创新,由此将引发教师角色、课程模式▓、管理模式等一系列变革。 其教学模式迎合了我国教育信息化发展规划指导思想的核心——创新学习方式和教学模式▓。

本文主要从教师创新方式的转变浅显地阐述了小学语文课堂教学中学生创新意识的转变▓。 关键词:小学语文;“翻转课堂”;创新学习方式;创新意识一、关于翻转课堂翻转课堂,学生的交流多了,教师的讲解少了,学习热情和潜能反而被充分激发,课堂一改以往的死气沉沉,生动活泼了许多,学生的创新思维得以发展,以倡导的“自主▓▓、合作▓、探究”的学习方式,实践证明调动了学生固有的生活经验进行理性思考的过程,有些甚至是触及心灵深处的,学生的创新思维得以提升,以此促进学生创新能力的提高▓▓▓▓。 翻转课堂中形成了新型的师生关系,教师是“平等而积极的参与者”,教师适时适度地参与,有了真正意义上的“师生对话”和“生生对话”▓。 “翻转”让学生自己掌控学习,有助于培养学生的自主管理能力▓。 实施翻转课堂以后,利用教学视频也就是微课,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习▓。 学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏▓。

学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或作笔记,甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。

这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上,有助于学生学习效率的提高,实现学生学习的个性化管理▓。 “翻转”增加了师生、生生之间的互动。 学生在课下视频学习中,可以跟同学进行充分合作交流,培养了学生的合作精神,课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动▓▓、生生互动,共同探索学习中的疑点和难点,提高教学效率。 二、促进了学生的创新意识的发展“翻转课堂”这个信息化的新型教育教学模式也越来越多地受到老师们的青睐,以此希望通过将这一信息化模式应用于小学语文教学实践中,提高学生的创新性意识的发展▓▓。

翻转课堂教育理念的推行对教师角色的认识也带来了新的挑战▓。 传统的教学模式是提倡以教师为中心,教师是课堂的主体▓▓、知识的源泉▓▓、学生的灌输者▓▓▓▓。 而“翻转课堂”教学模式重在以学生为中心,学生是知识的探究者,这意味着教师不再是知识的交互和应用的中心,在学生需要指导的时候,教师便会向他们提供必要的支持与帮助,以此来发挥学生的主动性▓▓、积极性和▓。